摘要： 本文目錄一覽：1、古詩(shī)贈(zèng)汪倫簡(jiǎn)筆畫(huà)大全2、思維導(dǎo)圖讀詩(shī)詞《獨(dú)坐敬亭山》李白...

本文目錄一覽：

• 1、古詩(shī)贈(zèng)汪倫簡(jiǎn)筆畫(huà)大全
• 2、思維導(dǎo)圖讀詩(shī)詞《獨(dú)坐敬亭山》李白
• 3、有沒(méi)有在月下吹笛的古代女子的圖
• 4、茶葉的品種(附帶圖片)
• 5、國(guó)學(xué)講堂圖片素材-如何理解句子中的主語(yǔ),謂語(yǔ),賓語(yǔ),狀語(yǔ),定語(yǔ),表語(yǔ)...
• 6、優(yōu)秀的《古詩(shī)詞》教學(xué)設(shè)計(jì)

古詩(shī)贈(zèng)汪倫簡(jiǎn)筆畫(huà)大全

1、先畫(huà)出一片草叢，順著畫(huà)出柳樹(shù)的枝干，再一條條描繪出在空中隨著風(fēng)擺動(dòng)的枝葉，要慢慢細(xì)心的畫(huà)，然后畫(huà)遠(yuǎn)處層疊的山脈和稀疏的樹(shù)木，還有一兩戶人家，最后給畫(huà)面上色，寫(xiě)上詩(shī)句，這幅古詩(shī)配畫(huà)就畫(huà)好啦。

2、通過(guò)多幅組合的創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、空間想象能力和抽象思維能力，在愉快的活動(dòng)中得到潛移默化地提高。二：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，是教學(xué)的重中之重。

3、贈(zèng)汪倫 唐代：李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。譯文：李白乘舟將要離別遠(yuǎn)行，忽聽(tīng)岸上傳來(lái)踏歌之聲。桃花潭水即使深至千尺，也比不上汪倫送我之情。

4、正是在這樣的想象漸次升級(jí)中，詩(shī)人逐漸融入神仙境界，詩(shī)作也由此透溢出神奇的韻味。

5、古詩(shī)：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

思維導(dǎo)圖讀詩(shī)詞《獨(dú)坐敬亭山》李白

《獨(dú)坐敬亭山》是唐代偉大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首五絕，是詩(shī)人表現(xiàn)自己精神世界的佳作。此詩(shī)表面是寫(xiě)?yīng)氂尉赐ど降那槿?，而其深含之意則是詩(shī)人生命歷程中曠世的孤獨(dú)感。

《獨(dú)坐敬亭山》是唐代大詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首詩(shī)。全詩(shī)的意思：鳥(niǎo)兒們飛得沒(méi)有了蹤跡，天上飄浮的孤云也不愿意留下，慢慢向遠(yuǎn)處飄去。只有我看著高高的敬亭山，敬亭山也默默無(wú)語(yǔ)地注視著我，我們誰(shuí)也不會(huì)覺(jué)得滿足。

《獨(dú)坐敬亭山》 李白 zhòngniǎo gāo fēi jìn 眾鳥(niǎo)高飛盡， gū yún dù qù xián 孤云獨(dú)去閑。 xiāng kàn liǎng bù yàn 相看兩不厭， zhǐ yǒu jìng tíng shān 只有敬亭山。 【注釋】 ⑴盡：沒(méi)有了。

《獨(dú)坐敬亭山》古詩(shī)原文以及翻譯如下：眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。翻譯：群鳥(niǎo)高飛無(wú)影無(wú)蹤，孤云獨(dú)去自在悠閑。你看我，我看你，彼此之間兩不相厭，只有我和眼前的敬亭山了。

有沒(méi)有在月下吹笛的古代女子的圖

典故：胡人吹玉笛，一半是秦聲。十月吳山曉，梅花落敬亭 這些詩(shī)句典故可以推知古代文人雅士在詩(shī)詞方面對(duì)于 月下、吹笛、女子的筆法運(yùn)用熟練。

韓熙載夜宴圖 南唐 顧閎中 作品（原畫(huà)已遺失）含義：整個(gè)宴會(huì)沉浸在在紙醉金迷的夜宴行樂(lè)中，暗示著韓熙載以失望定終身，而這種落寞心情，反過(guò)來(lái)又加強(qiáng)了對(duì)美好生活的追求與向往。

《夜過(guò)借園見(jiàn)主人坐月下吹笛》 作者：袁枚 秋夜訪秋士，先聞水上音。 半天涼月色，一笛酒人心。 響遏碧云近，香傳紅藕深。 相逢清露下，流影濕衣襟。 賞析： 借園是作者好友李晴江的寓所。

作者夜訪友人李晴江，好友飲酒之后，坐在月下吹笛，笛聲悠揚(yáng)，宛如天籟，作者聽(tīng)之情不能禁，于是寫(xiě)出這篇五言律詩(shī)來(lái)。首聯(lián)表明了此次聽(tīng)笛的緣由，后三聯(lián)全是對(duì)好友吹笛的情形以及笛聲的描寫(xiě)。

《夜過(guò)借園見(jiàn)主人坐月下吹笛》是清朝散文家袁枚所創(chuàng)的一首五言律詩(shī)。描寫(xiě)作者夜訪友人聽(tīng)其吹笛的情景，表現(xiàn)出了作者與李晴江的深厚友誼。作品原文 ：秋夜訪秋士，先聞水上音。半天涼月色，一笛酒人心。

夜過(guò)借園見(jiàn)主人坐月下吹笛原文： 秋夜訪秋士，先聞水上音。半天涼月色，一笛酒人心。響遏碧云近，香傳紅藕深。相逢清露下，流影濕衣襟。

茶葉的品種(附帶圖片)

常見(jiàn)的茶品種是比較多的，例如綠茶、白茶、烏龍茶、黃茶、青茶、紅茶、黑茶、花茶、茶磚等。其中黃茶它屬于發(fā)酵茶類，其主要品種主要有蒙頂黃芽、霍山黃芽等。

綠茶。不發(fā)酵茶，代表茶：西湖龍井、洞庭碧螺春、太平猴魁、黃山毛峰。黃茶。輕發(fā)酵茶，代表茶：君山銀針、蒙頂黃芽。白茶。微發(fā)酵茶，代表茶：白毫銀針、白牡丹、月光白。青茶。（烏龍茶），半發(fā)酵茶。

各種茶葉圖片及名稱：普龍茶、蒙頂茶、湄潭翠芽、蘭馨雀舌、蒙洱茶。

國(guó)學(xué)講堂圖片素材-如何理解句子中的主語(yǔ),謂語(yǔ),賓語(yǔ),狀語(yǔ),定語(yǔ),表語(yǔ)...

1、【主語(yǔ)】是一個(gè)句子中所要表達(dá)，描述的人或物，是句子敘述的主體。可由名詞、代詞、數(shù)詞、名詞化的形容詞、不定式、動(dòng)名詞和主語(yǔ)從句等來(lái)承擔(dān)?！局^語(yǔ)】是用來(lái)說(shuō)明主語(yǔ)做了什么動(dòng)作或處在什么狀態(tài)。

2、主語(yǔ)，主語(yǔ)表示句子主要說(shuō)明的人或事物，一般由名詞.代詞.數(shù)詞.動(dòng)名詞.動(dòng)詞不定式等充當(dāng)。謂語(yǔ)，謂語(yǔ)說(shuō)明主語(yǔ)的動(dòng)作，狀態(tài)或特征.行為。

3、賓語(yǔ)。指謂語(yǔ)動(dòng)詞所涉及的對(duì)象，由名、代、數(shù)，賓語(yǔ)從句等相當(dāng)于名詞的詞句充當(dāng)，但人稱代詞要用賓格。

4、謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。賓語(yǔ)：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類問(wèn)題。定語(yǔ)：在句子中起著修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。

5、主語(yǔ)：主語(yǔ)表示句子主要說(shuō)明的人或事物，一般由名詞，代詞，數(shù)詞，不定式等充當(dāng)。例句：He likes watching TV.他喜歡看電視。謂語(yǔ)：謂語(yǔ)說(shuō)明主語(yǔ)的動(dòng)作，狀態(tài)或特征。

6、句子成分由詞或詞組充當(dāng)。漢語(yǔ)： 現(xiàn)代漢語(yǔ)里一般的句子成分有六種，即主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。

優(yōu)秀的《古詩(shī)詞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、出示惠崇《春江晚景》的教學(xué)掛圖。 引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩(shī)題，指導(dǎo)學(xué)生觀察教學(xué)掛圖上的內(nèi)容；讓學(xué)生知道這是一首題畫(huà)詩(shī)，是蘇軾為北宋名僧惠崇所作之畫(huà)《春江晚景》而題詩(shī)，寫(xiě)的是江南初春的景象。

2、《古詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1 【教學(xué)目標(biāo)】 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。掌握生字“焚”，能理解詩(shī)句中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。了解作者生平事跡。

3、背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)古詩(shī)的朗讀節(jié)奏、重音的處理，不宜由教師直接下結(jié)論，先由學(xué)生自己嘗試后，教師再給予必要的點(diǎn)撥引導(dǎo)，形成彼此認(rèn)同的意見(jiàn)后誦讀效果會(huì)更好。

4、《江雪》這首古詩(shī)塑造了一個(gè)在漫天大雪中孤舟垂釣的老漁翁的形象。表現(xiàn)了詩(shī)人清高，孤傲，堅(jiān)韌不拔的性格，流露出自己不愿與當(dāng)權(quán)者同流合污的感情。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)古詩(shī)，提出疑問(wèn)，了解寫(xiě)作背景，理解詩(shī)句的意思。

5、古詩(shī)詞三首語(yǔ)文教案1 古詩(shī)詞三首 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“洞庭、江南”等詞語(yǔ)。 有感情地朗讀課文，背誦三首古詩(shī)詞，默寫(xiě)《獨(dú)坐敬亭山》《望洞庭》。

6、⑥全班再齊讀古詩(shī) 第二課時(shí) 《望洞庭》教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，風(fēng)景如畫(huà)。前不久大家游了一回敬亭山，感受頗深。