九年級英語第四單元2b課文思維導(dǎo)圖（九年級英語第四單元2b課文思維導(dǎo)圖人教版）

ptiyny 2023-11-02 2536

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摘要： 本文目錄一覽：1、利用思維導(dǎo)圖背誦英語課文2、九年級英語思維導(dǎo)圖每個單元...

本文目錄一覽：

1、利用思維導(dǎo)圖背誦英語課文
2、九年級英語思維導(dǎo)圖每個單元
3、英語思維導(dǎo)圖(teacher)漂亮畫法
4、人教版九年級英語unit4知識點

利用思維導(dǎo)圖背誦英語課文

1、利用思維導(dǎo)圖背誦英語課文確定中心形象通讀課文，正確理解每一個單詞、每個詞組和每個句子，理清楚這些詞、句的內(nèi)在聯(lián)系以及它們和上下文的關(guān)系，然后確立文章的中心形象。

九年級英語第四單元2b課文思維導(dǎo)圖（九年級英語第四單元2b課文思維導(dǎo)圖人教版）

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

2、選擇主題或概念：先確定你要制作思維導(dǎo)圖的主題或概念，比如一個英語單詞、一個語法規(guī)則、一篇閱讀材料等等。列出主要關(guān)鍵詞：將主題或概念的主要關(guān)鍵詞列出來，作為思維導(dǎo)圖的主要節(jié)點。

3、首先確定中心形象，通讀課文，正確理解每一個單詞、每個詞組和每個句子，理清楚這些詞、句的內(nèi)在聯(lián)系以及它們和上下文的關(guān)系，確立文章的中心形象。然后劃分層次，確定關(guān)鍵詞和符號。

4、通過思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學生分析篇章，并嘗試借助思維導(dǎo)圖復(fù)述或者背誦課文，而并不是用機械記憶的方法背誦課文，從而提高了學生學習效率。在寫作教學中的運用英文寫作對于小學生來說，難度是非常大的。

5、用思維導(dǎo)圖背誦課文，可分成四個步驟：識圖、復(fù)述、記憶圖和背誦課文。第一步為識圖。首先結(jié)合課文，從整體上把握該思維導(dǎo)圖的布局，弄清圖中每個區(qū)域和課文段落之間的對應(yīng)關(guān)系。

（圖片來源網(wǎng)絡(luò)，侵刪）

九年級英語思維導(dǎo)圖每個單元

人教版九年級英語第一單元思維導(dǎo)圖可以有以下內(nèi)容：現(xiàn)在完成時。結(jié)構(gòu)。Alreay等詞的用法。since的用法。非延續(xù)性動詞和延續(xù)性動詞的用法及口訣。易混淆的短語。出現(xiàn)的過去分詞的不規(guī)則變化的單詞。

畫思維導(dǎo)圖步驟：首先我們要在畫面中間空白的地方寫下單元題目，再在它們的周圍添加一些小星星的圖案作為點綴。（為了更加美觀）在英文字母的左側(cè)和右側(cè)分別畫上幾個方形文字框，然后用直線將它們和字母連接起來。

或者是一些比較難記的單詞。所以英語思維導(dǎo)圖是常規(guī)的就這么幾個板塊，還可以加入其他的句子板塊，例子板塊，或者是其他板塊等等，最主要就是三個板塊，所以最后的結(jié)論就是英語單元社會導(dǎo)讀最主要的板塊就是只有三個板塊的。

英語思維導(dǎo)圖(teacher)漂亮畫法

思維導(dǎo)圖的圖式結(jié)構(gòu)應(yīng)具有鮮明的層次性。雖然思維導(dǎo)圖的“形式”多種多樣，但就形式圖式的本質(zhì)結(jié)構(gòu)而言，思維導(dǎo)圖的形式圖式具有明顯的層次性，且一般由“主題—要點—核心詞—信息源”等四個基本環(huán)節(jié)構(gòu)成。