摘要：
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蘇寧云商供應(yīng)鏈金融模式案例分析
年2月，在蘇寧物流升格為物流集團(tuán)的同時，蘇寧金融部門同時升級為蘇寧金融集團(tuán)，牢牢地在“三云”中占據(jù)了一席之地；同年9月，蘇寧投入10億元成立“供應(yīng)商成長專項基金”，幫助供應(yīng)鏈中的中小微企業(yè)實現(xiàn)融資。
從優(yōu)勢來看，蘇寧易購的云商模式具有明顯的競爭優(yōu)勢。首先，蘇寧易購利用自有網(wǎng)絡(luò)平臺代理各類品牌商品銷售，為消費者提供了豐富的商品選擇。
蘇寧的O2O模式是以互聯(lián)網(wǎng)零售為主體的“一體兩翼”的互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型路徑。蘇寧利用自己的線下門店，以及線上平臺，實現(xiàn)了全產(chǎn)品全渠道的線上線下同價，幫助蘇寧打破了實體零售在轉(zhuǎn)型發(fā)展中與自身電商渠道左右互搏的現(xiàn)狀。
圖1：蘇寧供應(yīng)鏈金融服務(wù)模式 對于京東來說，由于其互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)基因，京東更早實現(xiàn)了供應(yīng)鏈金融的互聯(lián)網(wǎng)化，即互聯(lián)網(wǎng)供應(yīng)鏈金融。京東的供應(yīng)鏈金融注重通過歷史交易數(shù)據(jù)確定實際融資規(guī)模，從而更好地進(jìn)行風(fēng)險控制。
安全風(fēng)險評估報告范文
1、安全風(fēng)險評估報告范文 基本情況： xx中學(xué)共有教職工64人，在校學(xué)生578人。分三個年級、13個教學(xué)班，其中七年級4個班，八年級5個教學(xué)班，九年級4個教學(xué)班。
2、個人安全風(fēng)險評估報告范文 篇一 工程概況 很多新人會把工程資料里的內(nèi)容直接copy到報告里，實際上這樣就犯了第一個錯誤。雖然都是“工程概況”，但不同地方用到的信息是不同的。
3、學(xué)校安全風(fēng)險評估報告 基本情況： 永豐學(xué)校。共有教職工6人，在校學(xué)生52人，其中住校學(xué)生0人。所有學(xué)校均不開展補(bǔ)課，正常開展各項教學(xué)活動，時間周一至周五；小學(xué)校早上至8：30為到校時間，下去5：25為放學(xué)時間。
4、【篇一】安全風(fēng)險評估自查報告 本期開學(xué)以來，我校的安全工作一刻也沒有放松過，對“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)”的重要性十分清楚，深知：“責(zé)任重于泰山”。
有關(guān)風(fēng)險評估的實施方案
一）切實重視評估。各部門主要負(fù)責(zé)人要切實轉(zhuǎn)變觀念，把穩(wěn)定風(fēng)險評估工作放到全局工作中來謀劃實施，認(rèn)真抓好落實，抓出成效。
科研項目整體風(fēng)險評估方案包括風(fēng)險識別、風(fēng)險分析、風(fēng)險評估、風(fēng)險應(yīng)對策略、風(fēng)險監(jiān)控與控制、溝通與協(xié)調(diào)、應(yīng)急***、風(fēng)險管理培訓(xùn)、風(fēng)險管理文檔化、持續(xù)改進(jìn)等方面。
方法 風(fēng)險因素分析法 風(fēng)險因素分析法是指對可能導(dǎo)致風(fēng)險發(fā)生的因素進(jìn)行評價分析，從而確定風(fēng)險發(fā)生概率大小的風(fēng)險評估方法。
